数理教学部师生
“数学精微何处寻，纷纭世界建模型。描摹万象之神韵，识破玄机算古今。岂是空文无实效，能生妙策济苍生。经天纬地显身手，七十二行任纵横。”全国大学生数学建模竞赛是中国工业与应用数学学会共同主办面向全国大学生的群众性科技活动。该竞赛创办于1992年，每年一届，是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。它的目的在于激发学生学习数学的积极性和主动性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，培养学生的创新精神与合作意识。2019年，来自全国及美国和马来西亚的1490所院校/校区、42992队(本科39293队、专科3699队)、近13万人报名参赛。
在本次大学生数学建模大赛中，我校派出21队、63人参赛。共有1个队获全国一等奖，3个队获全国二等奖；4个队获河北省一等奖，11个队获河北省二等奖，获国奖比例超过19%，获省奖比例超过70%。能在这样一个群英荟萃的盛大赛事中取得这样优秀的成绩，他们有怎样的秘诀呢？
共同努力 无所不能
获国家建模竞赛二等奖的三名队员：水资源与环境学院地下水科学与工程专业的队长吴亚涛，管理科学与工程学电子商务专业的贾玉芃和信息工程学院计算机科学与技术专业的刘萍，向我们简单介绍了建模竞赛和参赛的经历与感受。建模竞赛的简单流程即随机给出一个题目，限时三天三夜以论文的形式对题目进行解答。队长吴以涛说道，最后取得的结果既是意料之外也是情理之中。在提交论文后，大家都感觉还可以做到更好，但情理之中是因为我身为队长看到了竞赛前队员们为此付出的努力。在记者问到竞赛取得胜利的最大原因是什么的时候，刘萍与贾玉芃一致说到是因为团队合作配合默契。在这三天三夜中他们各司其职但又配合默契，即使在做程序出错感到焦虑的时候，队长吴亚涛也会及时的帮助他们找出错误解决问题；第二个原因便是老师的帮助与鼓励。我们的快速成长离不开在培训期间老师们的悉心指导与鼓励。
参加2019年数学建模竞赛的学生
团结协作 迎难而上
数学建模不仅要求参赛者对理论知识有深刻的理解，更要求其具备团结协作、大胆创新等综合能力。平方婧说:“上了大学之后第一次有机会能够和这么多志同道合的人一同学习新的技能，一同为了一个目标而努力，这是最令我们觉得开心的地方”，但在追逐梦想的路上，并不是一帆风顺的，过程中出现了许多分歧，“分歧在所难免，但每次出现问题的时候，我们都会努力向着同一个中心点去磨合，发现问题，积极的解决问题。”李萍认为，比竞赛更重要的是不以结果论英雄，坚持下来了都是英雄，要懂得团队合作的重要性，要相信团结才会共赢。问及平方婧最想感谢的人时，她说道：“这次比赛中，老师带给我们的鼓励与支持最大，老师教的知识让我们开阔视野，也在我们迷茫的的时候为我们增强自信，真诚的感谢老师对我们的帮助。”尽管这次竞赛中困难重重，但团队中没有一个人想过要放弃。队长平方婧说：这次竞赛的经历让自己收获了很多，经历了三天三夜的奋战，克服了生理与心理的双重压力，遇到困难绝不轻言放弃。一分耕耘，一分收获。正是参赛选手们在建模竞赛中团结协作、勇于拼搏、大胆创新、连续奋战，最终他们才取得佳绩，为校争光。
一次参赛 终生受益
在此次全国大学生数学建模竞赛采访活动中，我们也有幸采访到了其中一位指导老师——康娜，她为我们详细的介绍了数学建模大赛。通俗来讲就是用数学方法来解决现实生活中的实际问题。竞赛过程非常严谨，选拔过程分为作业评比、校内比赛、省级比赛最后成绩交由全国组委会进行评比，对所有提交的论文要进行严格查重。比赛要求学生在三天时间内攻克难题并进行自我创作。对学生的能力要求较高，不仅要求学生对课本知识的熟练掌握和运用，更要求学生具备较好的综合能力，团队协作能力。值得注意的是全国数学建模大赛的参赛人员不仅只面向我校数理教学部的学生，更是一个面向全校的比赛。我校专门开设了建模选修课和校内建模竞赛，暑期会对参加数学建模的同学进行培训，培训老师以专业知识为主，为参赛学生讲授有关统计、优化、软件等方面的知识。并且在知识讲解完成之后对学生进行针对辅导，让学生自主选题做题，在解决实际问题中得到锻炼和提高，对于学生个人来说可谓是“一次参赛，终生受益”。除此之外康娜老师还想告诉同学们的是：无论做什么事，都不要有太重的功利心，多学习，在有充分准备的情况下，过程要比结果更重要。
青春刚开始时是一幅白色的画卷，未来这幅画卷会呈现出什么，由自己决定。而本次参赛队员们的青春，一定会因为这次的比赛而不平凡。在比赛期间，参赛学生就生活在实验室里，共同面对各种各样的问题与困难，团结协作、迎难而上、勇于拼搏、大胆创新、连续奋战、攻克难题，此次全国数学建模大赛我校队伍获得如此佳绩离不开参赛同学的团结努力也离不开学校的支持与带队老师的倾情付出。在此，对倾情付出的指导老师和学校的支持表示由衷的感谢！对获奖同学表示热烈地祝贺！
